Was verbirgt sich hinter "Abenteuer Technik - Technik begreifen"?

Seit Mai 2011 erwartet Sie das etwas andere MINT-Lernlabor an der Technischen Universität Darmstadt. Es handelt sich dabei um ein Angebot der Fachdidaktik der Informatik an der Technischen Universität Darmstadt, finanziert aus Mitteln des Fachbereichs Informatik, des Europäischen Sozialfonds (ESF) und des Landes Hessen.

Wir bieten regelmäßig kostenlose, ganztägige Workshops für die 6.-10. Klassen, sowie einzelne Workshops für interessierte Oberstufenschüler. In unseren Workshops behandeln wir Themen wie erneuerbare Energien, Kraftwerke & Elektrizität, aber auch mathematische, physikalische und Informationstechnische Probleme aus dem Alltag.

Was unser Lernlabor so besonders macht, ist, neben der sehr intensiven Betreuung durch mehrere Mitarbeiter, der Ansatz mit nachvollziehbarer Technik viel zu erklären, das freie Experimentieren und Problemlösen der SchülerInnen und die interessante Rahmenhandlung, in die alle Workshops eingebunden sind.

Das Konzept ist darauf ausgelegt, auch uninteressierte Schüler für Technik, Physik und Informatik zu begeistern und begabte Schüler mit spannenden Themen zu fördern.

Für wen sind die Workshops geeignet?

Eingeladen sind in erster Linie Schülerinnen und Schüler - im Klassenverband und einzeln. Eine Übersicht aller Angebote finden Sie unter Workshops. Ziel ist es, dass uns die Klassen jährlich wieder zu den entsprechenden Nachfolger-Workshops besuchen, um das Interesse an Technik und Infromatik aufrecht zu erhalten.

Multiplikatorenworkshops sind gezielt für Lehrer, Ausbilder und andere interessierte Erwachsene gedacht und zeigen, wie man unsere Konzepte auch im eigenen Unterricht sinnvoll einsetzt.

Wann passiert was?

Regelmäßige Workshops bieten wir seit Mai 2011 an und werden dies auch weiterhin auf jeden Fall bis Ende 2012 tun. Sommercamps und andere individuelle Schülerworkshops ermöglichen einen tieferen Blick in das Abenteuer Technik.

Detaills zu den aktuellen Terminen finden Sie in der Übersicht 'Termine'.